Η τεχνολογία πληροφοριών έχει πάρει το εκπαιδευτικό τοπίο από τη θύελλα, αυξάνοντας το δυναμικό εκμάθησης των μαθητών και ενδυνάμωσης των εκπαιδευτικών με την εμπλοκή εργαλείων παρουσίασης και τα προηγμένα συστήματα διαχείρισης τάξεων. Από τα νηπιαγωγεία έως τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, πληθώρα ηλεκτρονικών συσκευών - φορητών υπολογιστών, tablet, smartphones, ακόμα και smart-boards - άνοιξε πρόσβαση σε τεράστιες ποσότητες πληροφοριών. Αυτά τα εργαλεία προωθούν την ευρύτερη συμμετοχή στην ακαδημαϊκή κοινότητα και ωφελούν τους εκπαιδευτικούς και τους σπουδαστές.
Στυλ μαθητών
Μια γνωστή αντίληψη για τους εκπαιδευτικούς, το μοντέλο πολλαπλών μορφών μάθησης του Neil Fleming (βλέπε Αναφορά 1) ότι όλοι οι μαθητές δεν μαθαίνουν με τον ίδιο τρόπο. Η τεχνολογία της πληροφορίας αντιμετωπίζει τις ατομικές προτιμήσεις μάθησης με την ενσωμάτωση των πλούσιων πολυμέσων. Με λίγα μόνο κλικ, οι εκπαιδευτές έχουν άμεση πρόσβαση σε χιλιάδες άρθρα, εικόνες, ήχο και βίντεο που βελτιώνουν τις παρουσιάσεις τους και ασχολούνται με τους μαθητές. Για παράδειγμα, αν ένας φοιτητής δυσκολεύεται να φανταστεί ένα «γιουρτ» - τη φορητή κατοικία των νομαδικών Μογγόλων - μια γρήγορη αναζήτηση στον Παγκόσμιο Ιστό δίνει ενημερωτικά άρθρα, επαγγελματικές φωτογραφίες, μοντέλα 3-D και βίντεο σχετικά με το πώς γίνονται τα yurts, μαζί με ένα διαδραστικό χάρτη που δείχνει πού βρίσκονται οι δομές. Η τεχνολογία υποστηρίζει διάφορες προσεγγίσεις της οπτικής μάθησης, της ακουστικής μάθησης, της ανάγνωσης και της γραφής μέσω της διαδραστικής, κιναισθητικής της φύσης.
Διαχείριση τάξεων και αλληλεπίδραση - Η τεχνολογία πληροφοριών ωφελεί τη διαχείριση των τάξεων με την ικανότητά της να δημιουργεί και να οργανώνει έναν εικονικό χώρο. Πολλά σχολεία έχουν υιοθετήσει συστήματα διαχείρισης μάθησης (Learning Management Systems - LMS) που συγκεντρώνουν πτυχές των μαθημάτων σε έναν τέτοιο εικονικό χώρο (βλέπε Αναφορά 2). Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημοσιεύουν έγγραφα, ebooks, μέσα μαζικής ενημέρωσης και κουίζ που βαθμολογούνται αυτόματα. Οι αναθέσεις μπορούν να αναρτηθούν και να υποβληθούν ηλεκτρονικά και οι βαθμοί μπορούν να προβληθούν σε ένα μόνο εικονικό χώρο. Οι σπουδαστές μπορούν να έχουν πρόσβαση στο LMS οποιαδήποτε στιγμή και να μην χρειάζεται να ανησυχούν για την απώλεια ενός χαρτιού ή τη μεταφορά ενός εγχειριδίου. Το LMS διευκολύνει επίσης την επικοινωνία, την αλληλεπίδραση και τη συνεργασία μεταξύ των σπουδαστών και των εκπαιδευτικών, παρέχοντας ευκαιρίες για την αποστολή μηνυμάτων, τη συζήτηση, τη δημιουργία wikis, τη σύνταξη εγγράφων, το blog και την ανταλλαγή πληροφοριών, όπως οι ιστότοποι κοινωνικών μέσων.
Προσβασιμότητα και ευρύτερη συμμετοχή
Η εμφάνιση ηλεκτρονικών τάξεων ανοίγει τις πόρτες σε πολλούς φοιτητές οι οποίοι δεν θα μπορούσαν διαφορετικά να συμμετάσχουν σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα λόγω χρόνου και οικονομικών περιορισμών. Οι ενήλικοι που εργάζονται, οι γονείς που φροντίζουν τα παιδιά και οι φοιτητές που φοιτούν στο σπίτι μπορούν να κερδίσουν διπλώματα και πτυχία ενώ βρίσκονται στο δρόμο ή από τα σπίτια τους. Τα σε απευθείας σύνδεση μαθήματα προσφέρουν στους μη παραδοσιακούς φοιτητές την ευκαιρία να επιστρέψουν στο σχολείο και να βελτιώσουν τη ζωή τους σύμφωνα με το δικό τους χρονοδιάγραμμα και με χαμηλότερο κόστος από τα ιδρύματα τούβλων και κονιάματος. (Βλ. Αναφορά 3) Οι δωρεάν εκπαιδευτικές υπηρεσίες χρηματοδοτούνται από εκπαιδευτικά κέντρα. Σε μια προσπάθεια να μοιραστεί τους πόρους της με τον κόσμο, το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης ανέπτυξε το OPENCOURSEWARE (Link in Resources) που δίνει πρόσβαση στο κοινό σε πολλά μαθήματα του σχολείου. Η τεχνολογία των πληροφοριών δίνει τη δυνατότητα σε όσους επιθυμούν να μάθουν να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους.
Πληροφορική και αξιολόγηση
Δεδομένου ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα απομακρύνονται από την παραδοσιακή ταξινόμηση και την αξιολόγηση συγκεκριμένων δεξιοτήτων, η τεχνολογία πληροφοριών επαναπροσδιορίζει τον τρόπο να κρίνουν αν οι μαθητές έχουν επιτύχει τους στόχους τους. Για παράδειγμα, εξετάζοντας ευρύτερες συλλογές φοιτητικών εργασιών που καταρτίζονται στο φοιτητικό ePortfolios, τα ιδρύματα είναι σε θέση να παρακολουθούν τον τρόπο με τον οποίο οι σπουδαστές αναπτύσσονται με την πάροδο του χρόνου και εάν έχουν επιτύχει τους στόχους τους (βλέπε αναφορά 4). Η αξιολόγηση τέτοιων δεξιοτήτων όπως η γραφή ενισχύεται από τη χρήση ηλεκτρονικών προγραμμάτων λογισμικού όπως το WriteToLearn (Link in Resources) που συγκρίνει τη σημασιολογία μεταξύ των μεγάλων δειγμάτων της εργασίας των φοιτητών και παρέχει συγκεκριμένη ανατροφοδότηση σε θέματα όπως το περιεχόμενο, η απόλυση και η έλλειψη βαρύτητας 4). Η τεχνολογία της πληροφορίας παρέχει πληρέστερη αξιολόγηση της ακαδημαϊκής επάρκειας των φοιτητών και προσφέρει ανατροφοδότηση επικεντρωμένη στο άτομο
Πνευματικά δικαιώματα © Γνώση Υπολογιστών Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα