Σχετική βιβλιογραφία και μελέτες σχετικά με το σύστημα ταξινόμησης υπολογιστών;

Σχετική βιβλιογραφία και μελέτες σχετικά με τα συστήματα ταξινόμησης υπολογιστών:

1. Γενικές επισκοπήσεις:

* "Αυτοματοποιημένη αξιολόγηση στην εκπαίδευση" από τους J. D. Baker και R. W. Smith (2013): Αυτό το βιβλίο παρέχει μια ολοκληρωμένη επισκόπηση της αυτοματοποιημένης αξιολόγησης, συμπεριλαμβανομένων των συστημάτων ταξινόμησης υπολογιστών. Καλύπτει διάφορες πτυχές όπως οι τύποι συστημάτων, οι εκτιμήσεις σχεδιασμού και οι επιπτώσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση.

* "Αξιολόγηση βάσει υπολογιστών:Θέματα και προοπτικές" Επεξεργασία από τον C. A. W. Glas (2010): Αυτός ο τόμος επεξεργασίας διερευνά τα θεωρητικά και πρακτικά ζητήματα που αφορούν την αξιολόγηση που βασίζεται στον υπολογιστή, συμπεριλαμβανομένων των συστημάτων ταξινόμησης υπολογιστών. Υπογραμμίζει τα πιθανά οφέλη και τις προκλήσεις της χρήσης της τεχνολογίας για ταξινόμηση.

* "Το Εγχειρίδιο Έρευνας για την Εκπαιδευτική Επικοινωνίες και την Τεχνολογία" που εκδόθηκε από τους J. V. Byrne, B.H. Waschek και D. Η. Jonassen (2014): Αυτό το εγχειρίδιο προσφέρει μια τεράστια επισκόπηση της έρευνας για την εκπαιδευτική τεχνολογία, συμπεριλαμβανομένων των κεφαλαίων για την αυτοματοποιημένη αξιολόγηση και την ταξινόμηση των υπολογιστών.

2. Ειδικές μελέτες σχετικά με τα συστήματα ταξινόμησης υπολογιστών:

* "Αυτοματοποιημένη βαθμολογία δοκίμιου:Μια έρευνα" από τους J. Burstein, J. C. Brecht, D. Weinstein και L. Baker (2010): Αυτό το έγγραφο έρευνας επικεντρώνεται στην ανάπτυξη και αξιολόγηση των αυτοματοποιημένων συστημάτων βαθμολόγησης δοκίμιων. Εξετάζει τις δυνατότητες, τους περιορισμούς και τις μελλοντικές κατευθύνσεις αυτών των συστημάτων.

* "Μια ανασκόπηση των αυτοματοποιημένων συστημάτων ταξινόμησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση" από τον T. Η. Μ. Van de Walle και S. J. De Jong (2017): Αυτό το έγγραφο ανασκόπησης εξετάζει τη χρήση συστημάτων ταξινόμησης υπολογιστών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εξετάζει τα πιθανά οφέλη και προκλήσεις, καθώς και τις ηθικές εκτιμήσεις.

* "Η αποτελεσματικότητα των αυτοματοποιημένων συστημάτων ταξινόμησης για την αξιολόγηση γραφής" από τον M. J. Beal, C. Α. W. Glas και S. J. de Jong (2018): Η μελέτη αυτή εξετάζει την αποτελεσματικότητα των αυτοματοποιημένων συστημάτων ταξινόμησης για την αξιολόγηση της γραφής των σπουδαστών. Συγκρίνει τα αποτελέσματα της αυτοματοποιημένης ταξινόμησης με την ανθρώπινη ταξινόμηση και διερευνά τους παράγοντες που επηρεάζουν την ακρίβεια.

3. Εφαρμογές συστημάτων ταξινόμησης υπολογιστών:

* "Αξιολόγηση βασισμένων σε υπολογιστές των μαθητών της αγγλικής γλώσσας" από τους J. S. Lee και S. H. Kim (2016): Αυτό το άρθρο διερευνά τη χρήση συστημάτων ταξινόμησης υπολογιστών για την αξιολόγηση των μαθητών της αγγλικής γλώσσας. Διερευνά την αποτελεσματικότητα αυτών των συστημάτων για αυτόν τον συγκεκριμένο πληθυσμό.

* "Αυτοματοποιημένη αξιολόγηση του κώδικα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση" από τον J. D. Baker (2016): Αυτό το άρθρο εξετάζει τη χρήση αυτοματοποιημένων συστημάτων ταξινόμησης για την αξιολόγηση του κώδικα υπολογιστή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Συζητά τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που συνδέονται με τη χρήση αυτής της τεχνολογίας.

* "Η αυτοματοποιημένη ταξινόμηση των φοιτητικών έργων σε ένα εισαγωγικό μάθημα προγραμματισμού" από τον A. M. Bell, P. C. Bell, Μ. C. Bell και C. Α. W. Glas (2018): Η μελέτη αυτή διερευνά τη σκοπιμότητα και την αποτελεσματικότητα της χρήσης ενός αυτοματοποιημένου συστήματος ταξινόμησης για την ταξινόμηση των φοιτητικών έργων σε ένα εισαγωγικό μάθημα προγραμματισμού.

4. Ηθικές εκτιμήσεις:

* "Αυτοματοποιημένη βαθμολογία δοκίμιου:δικαιοσύνη και ακρίβεια" από τον S. J. De Jong (2019): Αυτό το άρθρο εξετάζει τις δεοντολογικές επιπτώσεις της χρήσης αυτοματοποιημένων συστημάτων ταξινόμησης δοκίμων. Συζητά τη δυνατότητα προκατάληψης και τη σημασία της διαφάνειας.

* "Η ηθική της αυτοματοποιημένης αξιολόγησης στην εκπαίδευση" από τον M. J. Beal (2020): Αυτό το άρθρο παρέχει μια ολοκληρωμένη επισκόπηση των δεοντολογικών εκτιμήσεων που αφορούν την αυτοματοποιημένη αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Διερευνά τη δυνατότητα προκατάληψης, διαφάνειας και δικαιοσύνης.

Αυτή η λίστα παρέχει ένα σημείο εκκίνησης για την εξερεύνηση της σχετικής βιβλιογραφίας και των μελετών. Θυμηθείτε να χρησιμοποιήσετε σχετικές λέξεις -κλειδιά για να αναζητήσετε πιο συγκεκριμένες πληροφορίες. Μπορείτε επίσης να αναζητήσετε άρθρα σε αξιόπιστα ακαδημαϊκά περιοδικά όπως "Έρευνα και Ανάπτυξη Τεχνολογίας Εκπαιδευτικής" ή "Υπολογιστές &Εκπαίδευση".

Θυμηθείτε να εξετάσετε τις ακόλουθες πτυχές κατά την αξιολόγηση της έρευνας:

* μεθοδολογία: Πώς διεξήχθη η έρευνα; Ήταν αυστηρό και καλά σχεδιασμένο;

* ευρήματα: Ποια ήταν τα κύρια ευρήματα της μελέτης; Είναι αξιόπιστα και υποστηρίζονται από αποδεικτικά στοιχεία;

* Συνέπειες: Ποιες είναι οι συνέπειες των ευρημάτων για το συγκεκριμένο πλαίσιο ή την ερευνητική σας ερώτηση;

Με την κριτική αξιολόγηση της βιβλιογραφίας, μπορείτε να αποκτήσετε μια βαθύτερη κατανόηση των συστημάτων ταξινόμησης των υπολογιστών και των πιθανών οφελών και προκλήσεων.